ABSTRACT
A automedicação é definida como o uso de medicamentos sem prescrição médica pelo próprio paciente com o objetivo de tratar ou aliviar sintomas, ou mesmo de promover a saúde, independentemente da prescrição profissional. Esta pesquisa teve como objetivo analisar as concepções e práticas dos docentes de uma escola pública de ensino médio profissionalizante do estado do Ceará, Brasil sobre automedicação, suas implicações para a saúde e atuação da escola na promoção da saúde dos alunos. Estudo descritivo com abordagem qualitativa com 20 docentes da escola, realizado entre julho e agosto de 2010. A coleta de dados foi realizada usando-se a técnica de entrevista semiestruturada aplicada pelos pesquisadores aos docentes de todos os cursos profissionalizantes. Uma das concepções sobre medicamentos para os professores participantes da pesquisa é que está relacionada com o termo ?droga? e sua finalidade de curar males e moléstias. A constatação de que o professor assume que promover saúde na escola não faz parte de suas atribuições, leva-o a corresponsabilizar a família e o sistema público pelo cuidado com a saúde dos estudantes. Concluiu-se que os docentes possuem conhecimentos sobre medicamentos e suas consequências à saúde, entretanto não têm uma noção mais aprofundada sobre o uso racional de medicamento, sendo necessário implementar estratégias para promover este uso, além de fortalecer ações em prol da compreensão do conceito de promoção da saúde nos contextos educacionais.
Self-prescription is defined as the use of unprescribed drugs by the patient himself with the aim of treating or relieving symptoms or even to promote health independently from professional prescribing. This research has as aim to analyze the conceptions and practices of teachers of a professionalizing public high school in the State of Ceará, Brazil on self-medication and its implications for the health as well as analyzing the way the school promotes the health of the students. This is a descriptive study using the qualitative approach conducted with 20 schoolteachers between July and August of 2010. For data collection the researchers used a semi-structured interview technique conducted with the teachers of all professional courses. One of the conceptions about medications of the teachers participating in the research is the one related to the term ?drug? and its purpose to cure ailments and diseases. The finding shows that the teachers assume that promoting health in schools is not part of their duties what leads them to blame both the family and the public system about the health care of the students. It can be concluded that teachers have knowledge about drugs and their consequences to health, however, they don?t have a deeper understanding about the rational use of medication, thus, being necessary to implement strategies to promote the rational use of medications, and the strengthening of actions for the implementation of health promotion in educational contexts.
La automedicación es definida como el uso de medicamentos sin prescripción médica por el propio paciente, con el objetivo de tratar o aliviar síntomas, o mismo, promover la salud, independiente de la orientación profesional. Esta investigación analiza los conceptos y las prácticas de los docentes en una escuela pública de enseñanza secundaria con formación profesional, en el estado de Ceará, Brasil, sobre la automedicación y sus consecuencias para la salud, así como la actuación de la escuela en la promoción de la salud de los alumnos. Estudio con enfoque cualitativo, con 20 docentes de dicha escuela, realizado entre julio y agosto de 2010. Para la recolecta se utilizó la entrevista semiestructurada aplicada por los investigadores a los docentes de todos los cursos de formación profesional. Para los profesores que participan en la investigación, una de las concepciones acerca de los medicamentos es la que está relacionada con el término ?droga? y su propósito para curar males y dolencias. La constatación de que el profesor asume que el hecho de promover la salud en las escuelas no es parte de sus funciones, lo lleva a corresponsabilizar a la familia y el sistema público por el cuidado con la salud de los estudiantes. Se concluye que los docentes poseen conocimientos sobre las medicinas drogas y sus consecuencias para la salud, sin embargo, no tienen una idea más profunda sobre el uso racional de las mismas, siendo necesario implementar estrategias para promover dicho uso, además del fortalecer las acciones en pro de la implementación del concepto de promoción de la salud en contextos educativos.